泛春池

泛春池原文：

此心终合雪，去已莫思量
主人过桥来，双童扶一叟。恐污清泠波，尘缨先抖擞。
孤花片叶，断送清秋节
南园春半踏青时，风和闻马嘶
波上一叶舟，舟中一尊酒。酒开舟不系，去去随所偶。
风吹芳兰折，日没鸟雀喧
金风细细叶叶梧桐坠
谁知始疏凿，几主相传受。杨家去云远，田氏将非久。
何如此庭内，水竹交左右。霜竹百千竿，烟波六七亩。
半酣迷所在，倚榜兀回首。不知此何处，复是人寰否。
归云一去无踪迹，何处是前期
伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春
岸边两两三三，浣沙游女
天与爱水人，终焉落吾手。
或绕蒲浦前，或泊桃岛后。未拨落杯花，低冲拂面柳。
一畦春韭绿，十里稻花香
大漠沙如雪，燕山月似钩
泓澄动阶砌，澹泞映户牖。蛇皮细有纹，镜面清无垢。

白蘋湘渚曲，绿筱剡溪口。各在天一涯，信美非吾有。

泛春池拼音解读：

cǐ xīn zhōng hé xuě，qù yǐ mò sī liang
zhǔ rén guò qiáo lái，shuāng tóng fú yī sǒu。kǒng wū qīng líng bō，chén yīng xiān dǒu sǒu。
gū huā piàn yè，duàn sòng qīng qiū jié
nán yuán chūn bàn tà qīng shí，fēng hé wén mǎ sī
bō shàng yī yè zhōu，zhōu zhōng yī zūn jiǔ。jiǔ kāi zhōu bù xì，qù qù suí suǒ ǒu。
fēng chuī fāng lán zhé，rì mò niǎo què xuān
jīn fēng xì xì yè yè wú tóng zhuì
shéi zhī shǐ shū záo，jǐ zhǔ xiāng chuán shòu。yáng jiā qù yún yuǎn，tián shì jiāng fēi jiǔ。
hé rú cǐ tíng nèi，shuǐ zhú jiāo zuǒ yòu。shuāng zhú bǎi qiān gān，yān bō liù qī mǔ。
bàn hān mí suǒ zài，yǐ bǎng wù huí shǒu。bù zhī cǐ hé chǔ，fù shì rén huán fǒu。
guī yún yī qù wú zōng jī，hé chǔ shì qián qī
yī chuān táo lǐ zhèng fāng xīn，hán shí shān zhōng jiǔ fù chūn
àn biān liǎng liǎng sān sān，huàn shā yóu nǚ
tiān yǔ ài shuǐ rén，zhōng yān luò wú shǒu。
huò rào pú pǔ qián，huò pō táo dǎo hòu。wèi bō luò bēi huā，dī chōng fú miàn liǔ。
yī qí chūn jiǔ lǜ，shí lǐ dào huā xiāng
dà mò shā rú xuě，yān shān yuè shì gōu
hóng chéng dòng jiē qì，dàn nìng yìng hù yǒu。shé pí xì yǒu wén，jìng miàn qīng wú gòu。

bái píng xiāng zhǔ qū，lǜ xiǎo shàn xī kǒu。gè zài tiān yī yá，xìn měi fēi wú yǒu。
※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

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作者介绍

程颢 程颢北宋（1032年～1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖北黄陂县滠源乡（今属红安）。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。 北宋嘉祐二年（1057年）举进士后，历官鄠县主簿、上元县主簿、泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞等职。 神宗初，任御史。因与王安石政见不合，不受重用，遂潜心于学术。《宋史》本传称：“慨然有求道之志。泛滥于诸家，出入于老、释者几十年，返求诸‘六经’而后得之”。与弟程颐开创“洛学”，奠定了理学基础。在教育上，先后在嵩阳、扶沟等地设学庠，并潜心教育研究，论著颇巨，形成一套教育思想体系。程颢提出，教育之目的乃在于培养圣人，“君子之学，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆弃也”。孝者所当孝，弟者所当弟，自是而推之，是亦圣人而已矣”。即认为教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而爱物，谨守封建伦常。学《论语》、《孟子》则为“知道”，“读《论语》、《孟子》而不知道，所谓虽多亦奚以为？”《大学》、《中庸》亦不可不学，“大学之道在明明德，明此理也”。而《中庸》“天理也，不极天理之高明，不足以道中庸”。总之，教育必以儒家经典为教材，以儒家伦理为教育之基本内容。程颢还提出，读书以期“讲明义理”，注重读书方法，“读书将以穷理，将以致用也”，不可“滞心于章句之末”，为此者乃“学者之大患”。同其理学思想一样，程颢的教育思想对后世影响深远。后人为求学统渊源，于他讲学之处立祠或书院以为纪念。 宋仁宗嘉祐元年（1056）于京师讲《易》处（今河南开封繁塔之左）立二程祠。明成化二十年（1489），河南巡抚李衍就二程祠建大梁书院，祀二程于讲堂。另嵩阳书院亦为纪念二程所立。《嵩阳书院志·序》称：“嵩阳书院，宋藏经处，两程夫子置散投闲与群弟子讲学地也”。 宋宁宗嘉定十三年（1220年），赐谥程颢为“纯公”，程颐为“正公”。理宗淳祐元年（1241年），又追封程颢为“河南伯”，程颐为“伊川伯”，并“从祀孔子庙庭”。元明宗至顺元年（1330年），诏加封程颢为“豫国公”，程颐为“洛国公”。明代宗景泰六年(1455年)诏令两程祠以颜子(即颜渊)例修建, 规制比于阙里，前后殿庑斋室等房共六十余间，祭文称颂两程“阐明正学，兴起斯文，本诸先哲，淑我后人”。清康熙二十五年，二程进儒为贤， 位列孔子及门下、汉唐诸儒之上，次年康熙皇帝又赐给两程祠‘学达性天’匾额 。 二程的著作有后人编成的《河南程氏遗书》、《河南程氏外书》、《明道先生文集》、《伊川先生文集》、《二程粹言》、《经说》等，程颐另著有《周易传》。二程的学说后来由南宋朱熹等理学家继承发展，成为“程朱”学派。